4К — навыки XXI века. Коллаборация (часть 4)

Глобализация ведет к непрерывно ускоряющемуся темпу жизни, в результате чего знания, которыми мы оперируем сегодня могут оказаться устаревшими. Но такие перемены дают новые возможности. Мы быстрее получаем информацию, а, значит, можем оперативнее принимать решения. Но одна голова хорошо, а две -лучше. В стремительном темпе со все возрастающей сложностью мира человек может не учесть разные аспекты многоплановой проблемы, не увидеть угроз и, значит, быстрее принять не правильное решение. Привлечение к сотрудничеству людей с разными навыками, багажом знаний и взглядами становится критически важным навыком. У групповых решений две стороны. Правильная организация реализует преимущества поговорки выше. Организованная плохо, совместная работа приводит к результату другой пословицы — у семи нянек дитя без глаза. И даже хуже, такая работа может подпадать под воздействие хорошо изученного в психологии феномена группового мышления (groupthink — https://en.wikipedia.org/wiki/Groupthink) и становится менее эффективной, чем индивидуальная.

Анализ предметных областей науки показывает, что, несмотря на специализацию, взаимодействие между представителями различных дисциплин часто является неотъемлемой частью важных достижений в области знаний и технологий. Для обучения сотрудничеству в классе есть несколько проверенных тактик:

— достижение групповых договоренностей и ответственности за выполнение назначенных заданий создает основу для разделения труда и синергии усилий;

— обучение умению слушать позволяет создать площадку для обмена идеями, их восприятия и применения. Активное и эмпатичное слушание — это навык, требующий практики;

— обучение искусству задавать правильные вопросы (открытые и провоцирующие размышление) способствуют распространению знания и помогают в поиске новых решений;

— демонстрация и применение навыка переговоров (к внимательному слушанию добавляются гибкость, формулирование точек согласия, сохранение способности ясно мыслить под давлением) полезны в любой ситуации, предполагающей сотрудничество.

Существует множество педагогических инструментов, использующих обучение на основе сотрудничества. Они более эффективны для успеваемости и самооценки, чем индивидуальное или конкурентное обучение. Сотрудничество, также, обладает эффектом синергии с другими навыками 4К, описанными в предыдущих постах, когда оно является целью коммуникации, развивает критическое мышление и креативность.

Валерия Заболотная, основатель школы Generation 22.